“湖南好人”龙江：用半生守护苗寨孩子的明天
寒假期间，湘西土家族苗族自治州花垣县麻栗场镇望高小学的校园归于宁静。但那份回荡在山间的温暖回响，却并未消散。
“上课！起立！”
“爷爷好！”
清晨的望高小学（本组图片均由杨泽江拍摄）
这声称呼，属于57岁的龙江。二十七年前，他以代课教师的身份第一次站上这里的讲台；如今，他已成为这座苗寨小学的灵魂人物。在2025年第二批“湖南好人”评选中，他以“敬业奉献”之名荣登榜单——这既是荣誉，更是他近万日夜坚守的真实刻度。
初心如磐：一个从未动摇的诺言
1993年的秋天，24岁的龙江面对台下数十双清澈的眼睛，暗暗许下承诺：“要成为让学生真正喜欢的老师”。这个朴素的初心，历经湘西民族教育学院的深造和多校历练，最终将他带回故乡附近的望高小学。
2010年，当他接过这所学校的管理重任时，面临的几乎是“废墟式的开局”：没有围墙校门，泥泞操场沦为村民的放牛场，教学质量在全镇垫底。“水泥操场”成为当时学校最苦涩的自嘲。
课堂上，龙江在辅导学生
破局之路：从“借铲车”到“磨名师”
为了平整那块泥泞之地，龙江向朋友借来铲车，在学生们散去的每个夜晚，独自一人开始了“愚公移山”式的劳作。40多个夜晚的轰鸣声，终于换来孩子们奔跑时扬起的真正尘土。
“硬件能改，但教育质量的根子在人。”深谙此理的龙江，开始了一场更艰难的“求贤之旅”。他多次前往镇中心小学，恳请教学经验丰富的龙桂花老师前来“传经送宝”。
“他的眼神里有股不认输的劲，”龙桂花回忆，“不是为了个人荣誉，而是真的想为这些山里的孩子拼出一条路。”
在他的感召下，一支“下得去、留得住、教得好”的教师队伍悄然成型。年轻教师龙文涛初到时心生退意，却在龙江“待我如子”的关怀中找到了归属。“这里不像学校，更像家园。”
龙江指导学生练习投/篮
“他待我们温柔如父，要求却严格如师。”三年级学生龙雅婷的话，勾勒出龙江教育理念的双重底色。
近年来，这所曾被视为“教育洼地”的村小，在全学区期末质量检测中多年蝉联第一，完成了从谷底到巅峰的“教育逆袭”。
如今，“湖南好人”的荣誉并未改变龙江的日常。他依然站在讲台前，只是肩上多了份传承的使命：“我想传递的不仅是知识，更是一种信念——再偏远的土地，教育都能种出希望。”
